Descripción
La animación sociocultural es, por una parte, el nuevo nombre que tomado el educación popular que la alumbró, y, por otra, al presentarse como un movimiento de educación social, se ha erigido en escuela paralela, en una contraescuela, quizás. Ligada a toda la dinámica social, cultural y política, es un producto de la regresión de las instituciones tradicionales (la familia, la iglesia) paulatinamente sustituidas por instituciones públicas laicas (el municipio, el estado), así como de la constitución de una compleja red de asociaciones y servicio tejida entre aquellas grandes instituciones y los grupos de afinidad social. Comparte sin embargo, con la escuela un consenso ideológico: el de la armonía social u de la reducción de las marginalidad sociales mediante la educación y la cultura.
Tras la interrupción de Gaston Mialaret, el presente volumen se estructura en dos capítulos generales (el de Pierre Besnard sobre la problemática común de la animación sociocultural, y el Rraymond Labourie que del caso francés deduce principios generales), ente los cuales se intercalan otros dos más orientados preferentemente hacia la realización ( el de Genevieve Poujol acerca de la formación de los animadores, y el de Michel Simonot desde un enfoque psicosociológico).
Al final de cada capítulo se adjunta la bibliografía corespondente. El presente volumen constituye el colofón del «Tratado de Ciencias Pedagógicas».
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